1.3 Dans le monde entier

Chiffres clés et répartition géographique

En 2025, le Cned rassemble près de 19 000 inscrits répartis sur les cinq continents, dont plus de 16 000 scolaires, soit 12,6 % de l’ensemble des apprenants de l’établissement. Cette présence à l’international confirme le rôle clé de l’établissement dans la scolarisation des élèves à l’étranger ainsi que dans l’accompagnement des étudiants et des adultes engagés dans un parcours de formation, qu’il s’agisse de poursuite d’études, de reconversion ou de développement professionnel.

Répartition des inscrits dans le monde

Près de 19 000 inscrits dont 16 000 scolaires ont bénéficié des enseignements et des formations du Cned à l’étranger en 2025.

  • 14,6 % Amériques
  • 25,6 % Europe (Hors France)
  • 44 % Afrique
  • 13,8 % Asie
  • 2 % Océanie

Fabienne R.

Fabienne R., directrice déléguée aux affaires internationales et européennes

À l’international, nous mesurons chaque jour combien l’accès à l’éducation française est essentiel pour les élèves et pour tous ceux qui choisissent la voie de la formation. Au Cned, notre responsabilité est de permettre à chacun, où qu’il vive, de suivre un parcours éducatif français de qualité. Aux côtés des établissements, des familles et des apprenants, nous proposons un accompagnement et des parcours adaptés aux besoins. Cette mission d’accessibilité et de proximité guide l’ensemble de nos actions à l’international.

Continuité éducative à l’étranger et partenariats renforcés

La continuité de la scolarité des élèves français résidant à l’étranger, y compris dans les zones les plus éloignées d’un établissement français, est demeurée au coeur de l’action menée en 2025.

Le Cned complète également l’offre éducative du réseau des établissements d’enseignement français à l’étranger, en partenariat avec l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE) et la Mission laïque française (MLF).

L’établissement propose des options et des enseignements de spécialité non disponibles en présentiel et permet de suivre des niveaux non homologués, garantissant un parcours complet conforme aux standards de l’éducation française.

De nombreux établissements scolaires locaux ont également sollicité des partenariats avec le Cned pour développer des formules hybrides combinant apprentissages en présentiel et à distance.

Les relations avec l’ensemble des établissements à l’international se sont renforcées grâce à l’organisation de webinaires dédiés et à la modernisation de l’Espace d’information international (E2i), offrant un suivi plus personnalisé des élèves et des équipes éducatives.

Chloé



Chloé a suivi sa scolarité à l’École internationale Cousteau de Vancouver jusqu’en classe de CE2. Les parents de la jeune fille choisissent de déménager sur l’Île Saltspring, toujours en Colombie-Britannique, afin d’offrir au petit frère de Chloé, atteint d’autisme, plus d’espace et un nouvel environnement pour se développer.

Chloé, très heureuse d’habiter en pleine nature et à proximité de la mer, a tout de suite souhaité poursuivre sa scolarité avec le Cned. L’école canadienne traditionnelle ne me tentait pas. Le Cned m’a permis d’étudier à la fois l’espagnol en première langue et le chinois en seconde. J’ai une chance inouïe de pouvoir étudier tout ce que je veux. Réussir sa scolarité à distance demande de s’investir et de travailler régulièrement. La jeune fille a planifié dès septembre tous les devoirs à rendre au Cned. Apprendre à distance, ce n’est ni facile ni difficile, c’est juste plus efficace.
À retrouver sur cned.fr/temoignages

  • Près de 35 % des élèves scolaires du Cned sont inscrits via un établissement partenaire, illustrant l’importance de l’offre hybride.
  • 36 % des établissements homologués en cycle terminal ont sollicité le Cned pour des enseignements de spécialité (EDS), consolidant sa position de partenaire de référence.
  • 87 demandes de partenariat ont été instruites, aboutissant à la signature de 18 nouvelles conventions, dont 5 dans de nouveaux pays : Guinée-Bissau, Indonésie, Malte, Mauritanie et Nigéria.
  • 153 conventions éducatives actives à l’international réparties dans 81 pays : 88 avec des établissements du réseau de l’enseignement français à l’étranger et 65 hors réseau.

Formation des enseignants de français langue étrangère

Le diplôme d’aptitude à l’enseignement du français langue étrangère (DAEFLE), proposé en partenariat avec l’Alliance française de Paris Île-de-France, a poursuivi son développement en 2025. La formation a été renforcée par une refonte pédagogique par compétence, associée à un parcours modulaire et multimédia, consolidant ainsi son efficacité et son attractivité. Avec une progression de 12,5 % des inscrits, le DAEFLE confirme son rôle de référence pour la professionnalisation des enseignants de Fle à l’étranger.

Clémentine G.

Clémentine G., responsable du département Conception des contenus, Cned Langues

La collaboration étroite entre les équipes des départements Conception et Production a permis de finaliser avec succès la réingénierie du DAEFLE. Désormais entièrement disponible en ligne, ce projet a été mené dans le respect des délais convenus avec notre partenaire, l’Alliance française de Paris. Une belle réussite collective dont nous sommes fiers !

Deux cérémonies de remise des diplômes du DAEFLE ont également mis à l’honneur l’engagement et la réussite de parcours portés par l’engagement, la persévérance et la passion de l’enseignement, dans les locaux de l’Alliance française de Paris.

Nadia

Nadia, médecin de profession, a préparé un DAEFLE dans le cadre d’un projet d’expatriation.

Plutôt qu’une reconversion, il s’agissait pour Nadia d’acquérir une nouvelle compétence afin de faciliter son insertion professionnelle à l’étranger. Son choix s’est porté sur l’option Français sur objectif spécifique, avec l’idée de transmettre la langue française à un public composé de professionnels du milieu médical. J’ai eu la chance d’apprendre plusieurs langues dans mon enfance, ce qui m’a sensibilisée à l’apprentissage du français, confie-t-elle. Nadia confirme que préparer un diplôme tel que le DAEFLE nécessite un engagement personnel important pour réussir. Pour les futurs candidats, elle recommande de s’impliquer activement, de profiter de l’expérience et de l’expertise des tuteurs de la formation plutôt que de se fier aux informations non officielles qui peuvent parfois être contradictoires. Cette formation représente une opportunité réelle d’évolution professionnelle, à condition d’y consacrer le temps et l’attention qu’elle requiert.
À retrouver sur cned.fr/temoignages

Participation institutionnelle et rayonnement international

En 2025, le Cned, par le biais de sa direction déléguée aux affaires internationales et européennes, a pris part à plus d’une dizaine de rendez-vous majeurs, tant nationaux qu’internationaux organisés par des partenaires institutionnels et associatifs. Parmi ces événements figuraient le Congrès mondial de la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF) à Besançon et le salon S’expatrier, mode d’emploi à Paris.

Ces occasions ont permis de présenter à un public diversifié – expatriés, établissements, enseignants et organismes éducatifs –, les dispositifs de scolarité à l’international et les solutions de formation initiale et continue, de l’établissement.
Elles renforcent la présence et la visibilité du Cned auprès de ses publics cibles tout en consolidant ses relations avec les partenaires et les institutions éducatives, en France comme à l’étranger.

 

Dans le prolongement de son engagement en faveur du rayonnement éducatif français à l’international, l’établissement a poursuivi son soutien et son parrainage d’événements mettant à l’honneur les initiatives portées par des Français établis hors de France. Le Cned a ainsi distingué une initiative éducative exemplaire lors des Trophées des Français de l’étranger, organisés par Le Petit Journal, en remettant le prix éducation à Pascal Jousse. Il a également soutenu la première édition des Palmes du réseau d’enseignement français à l’étranger, initiée par la sénatrice Samantha Cazebonne, visant à valoriser des projets éducatifs remarquables au sein de l’EFE (Enseignement français à l’étranger).

Enfin, plusieurs délégations étrangères ont été reçues dans les locaux de la direction générale, témoignant de l’attractivité du modèle du Cned et de son expertise reconnue en matière d’éducation numérique.


Photographie : Trophées des Français de l’étranger 2025

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